martes, 28 de julio de 2020

ENFOQUES DE NEUROEDUACIÓN

ESTRATEGIAS QUE SIRVEN COMO GUÍA PARA PADRES Y DOCENTES.




NUEROEDUCACIÓN

La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en conocimientos.




ESTRATEGIAS DE NEUROEDUCACIÓN PARA MAESTROS Y NIÑOS:





  • COMETA DE AMISTAD (6-10 años)




Objetivo: 
Identificar las características que apreciamos más en nuestros amigos, valorar la amistad y tener interés por mejorarla.

Procedimiento: 
Construye una cometa con cartulina y una cinta blanca de aproximadamente un metro. En esta cinta los niños escriben las cualidades que creen que tienen sus buenos amigos. 

Materiales: 
💥Cartulinas
💥Reglas
💥Cinta blanca
💥Rotuladores
💥Lápiz
💥Pizarra

Tiempo:  
50 minutos. 

Resultado: 
Se logró evidenciar en los niños un efectivo trabajo en equipo, una conexión más fuerte entre ellos siendo muy productivo para su amistad.



  • EL DOCTOR NOS VISITA (4-8 años)





Objetivos:
Motivar a los alumnos a realizar diferentes actividades y deportes.

Procedimiento: 
Para promover la salud de los pulmones, crea un plan de ejercicios para los niños. Los doctores recomiendan que las personas se ejerciten por lo menos tres o cuatro veces a la semana.
Elige diferentes actividades aeróbicas y cardiovasculares, tales como saltar la cuerda, futbol, o bailar. Recuerda a los niños que el ejercicio ayuda a los pulmones a ser más fuertes, por lo que realizan mejor su trabajo.

Materiales:
💥Cuerda
💥Pelota
💥Ula Ula

Tiempo:  
20 minutos.

Resultados: Se observó la diversión y alegría en el rostro de los infantes al jugar a base de ejercicios lo cual ayudó a fortalecer y ejercitar su cuerpo


  • ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN (4-6 años) 

Objetivo:
Reconocer las partes del sistema respiratorio.
Ilustrar el funcionamiento de los pulmones.
Diseñar una rutina de ejercicios o una rutina de respiración para conocer y fortalecer el sistema respiratorio.

Procedimiento: 
El niño puede inhalar, mantener la respiración durante tres segundos y luego exhalar. 
El niño también puede inhalar, exhalar y luego esperar tres segundos antes de inhalar de nuevo.
Pueden practicar tambien inflando un globo, esto ayudará al niño a mantener por mas tiempo su respiración. 

Materiales:
💥Globos
💥Imagenes 

 Tiempo:  
25 minutos.

Resultados: 
Se observó entusiasmo y curiosidad en los niños al querer poner en práctica la contención y expulsión de aire.



ESTRATEGIAS DE NEUROEDUCACIÓN PARA PADRES E HIJOS:




  • GATO PEREZOSO (4-8 años)



Objetivo: 
Relajar la tensión de los brazos y hombros mediante un ejercicio para liberar la tensión muscular.

Procedimiento:
Esta vez somos un gato perezoso y nos vamos a estirar porque tenemos mucha pereza.
Vamos a realizar este ejercicio de pie, pedir al niño que estire sus brazos frente a él lo más que pueda, ahora los va a estirar arriba de su cabeza y con fuerza los va a llevar a los bazos hacia a tras
Otra vez, vamos a estirar los brazos otra vez más, más fuerte. Este gatito tiene mucha fuerza. Perfecto. De nuevo los dejas caer a los lados. Muy bien.
¿Notas cómo están más relajados los hombros? (El ejercicio de repite tres veces).

Materiales:
💥Creatividad

Tiempo:
30 minutos.

Resultados: 
Se evidencio en los niños la capacidad de aprendizaje que tienen a través de la observación y la repetición de ejercicios, esto permitió que se sintieran cómodos, libres y relajados


  • LA TORTUGA SE ESCONDE (4-6 años)
Objetivo: 
Relajar los músculos del cuello y los hombros, mediante un ejercicio de relajación para liberar tensión.

Procedimiento:
Esta actividad se puede realizar a través de la narración de un cuento sobe una tortuga que se esconce en su caparazón.
Esta tortuga está sentada en una roca cuando de repente empieza a llover, vamos a escondernos en nuestro caparazón levantando los hombros hacia las orejas, con la cabeza entre los hombros, bien escondidas
Vamos a sentir como la tensión en los hombros desaparece y nuestro cuello se va a relajar (el ejercicio se repite tres veces con la ayuda de un adulto).

Materiales:
💥Un cuento

Tiempo:
30 minutos.

Resultados: 
Los niños fortalecieron su creatividad e imaginación al realizar ejercicios a base del juego con la ayuda de su madre, se observó la diversión que hubo entre ellos, lo cual consolido en ese momento los lazos afectivos entre madre e hijos.



  • ESTRELLA (4-10 años)
Objetivo: 
Potenciar las habilidades motrices mediante la práctica de ejercicios posturales para reforzar el equilibrio en los niños y niñas.

Procedimiento:
Ponte de pie y estira la espalda. Luego separa los pies y levanta los brazos como formando una V.
Inclínate hacia un lado, mantén la posición y sube.
Por ultimo Repite hacia el otro lado

Materiales:
💥Aire libre
💥Ropa Deportiva 

Tiempo:
15 minutos.

Resultados: La realización de estos ejercicios ayudo a los niños a tener una mejor postura y firmeza en su cuerpo.












jueves, 25 de junio de 2020

ESTRATEGIAS DEL PROGRAMA AULAS FELICES


TEMA 1 : ¿QUÉ ME PONGO?




NIVEL: Educación Primaria

OBJETIVO: Desarrollar la creatividad


DESARROLLO: Los niños necesitan tener seguridad, y esta les ayuda a desarrollar nuevas ideas usando la imaginación. En esta actividad se trata de potenciar una actitud creativa teniendo como base la seguridad proporcionada por elementos conocidos

Los alumnos se sientan en el suelo formando un semicírculo la profesora se colocará en el centro y al lado tendrá el baúl de disfraces. El niño abrirá el baúl buscará y rebuscará hasta encontrar algo que le guste. Lo cogerá, se lo pondrá, y preguntará a los niños: ¿Qué me he puesto?, ¿Para qué sirve?, y finalmente intentará darle todos los usos y aplicaciones que se le ocurran, y así mismo será con los demás niños.
En una segunda fase se le pide que cojan un elemento del baúl y los disfraces.
Una vez elegido, se juntarán por pequeños grupos de 3 a 4 integrantes y con las prendas elegidas por cada uno de ellos, crearán un personaje en el cual le pondrán un nombre e inventarán su historia y así todos los grupos lo realizaran.


RECURSO: Un baúl con diferentes disfraces.




TIEMPO DE DURACIÓN: Se realiza tres sesiones de 45 minutos aproximadamente. En la primera sesión se juega con las prendas escogidas. En la segunda sesión, se inventa el personaje, el nombre y la historia. En la última sesión se presenta el personaje y su historia.






OBSERVACIONES: El objetivo de esta actividad es desarrollar y utilizar la creatividad, por lo tanto, se admitirán todas las propuestas y sugerencias aportadas por los alumnos, por muy absurdas que parezcan.  














  (Actividad realizada con el baúl de los disfraces)




TEMA 2: ¡A INVENTAR!




NIVEL: Educación infantil y 1° ciclo de Educación Primaria


OBJETIVO: Fomentar el desarrollo y uso de la creatividad para la resolución de tareas.

DESARROLLO: Con esta actividad se pretende preparar al alumno, desde edades tempranas, para pensar de forma creativa. Esto aspecto es básico para que posteriormente sean capaces de buscar diferentes soluciones a las actividades propuestas.

Primero la maestra dibujará en la pizarra  un círculo y pedirá a los niños que piensen cosas que se pueden realizar a partir de ese círculo a medida que los niños la vayan diciendo se dibuja los varios ejemplos en la pizarra.  Es de suma importancia hacerles entender que un círculo puede representar diferentes cosas:  un sol, una rueda, una cara, una naranja, una pelota y muchas cosas más.
El objetivo de esta actividad es conseguir la mayor cantidad posible de ideas.

Luego la maestra le dará a los niños una ficha con 4 círculos dibujados ellos dibujarán cosas relacionadas con aquel círculo, cuando hayan terminado la ficha cada uno de ellos expondrá los objetos que ha dibujado. Se realiza un póster con las diferentes aportaciones de los niños con el único fin de que sean conscientes de que hay múltiples formas de pensar.






RECURSOS: Fichas individuales y póster.














TIEMPO: Dos sesiones de 50 minutos. En la primera sesión se presenta el circulo dibujado en la pizarra, en la segunda sesión se elabora el póster con las diferentes aportaciones de los niños.














OBSERVACIONES: Se debe tener  muy cuenta en qué etapa se aplica la actividad, los resultados obtenidos serán diferentes

























TEMA 3: IMPROVISACIÓN  TEATRAL




NIVEL: Educación Infantil y Educación Primaria.


OBJETIVO: Desarrollar la expresividad corporal, gestual y oral.


DESARROLLO: Dos o tres niños de la clase salen a dramatizar una historia ante lo demás, el maestro previamente le da las indicaciones adecuadas escritas en una tarjeta, por ejemplo, "Estas navegando en medio del mar y te das cuenta que hay un objeto extraño y observas con tu telescopio" 

 Con esas pocas instrucciones deben dramatizar la situación creando historia con imaginación y teniendo muy en cuenta las intervenciones de los demás.


RECURSO: Tarjetas con la descripción breve de la situación a dramatizar. Un espacio amplio en forma de semicírculo o en forma de una  U.

















TIEMPO:  Mínimo 3 minutos para cada dramatización.  







OBSERVACIONES: Esta actividad se puede integrar en el área de lenguaje y literatura, se puede proponer diferentes variaciones: 1) Una vez iniciada una historia introduce un nuevo personaje que tenga que ver o no con ella, y ver hacia donde va el trama. 2) Hacer lo mismo pero dramatizando sin hablar todo mediante la mímica. 3) Se puede utilizar disfraces, telas y entre otras cosas más.







REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
*Programa de Aulas Felices" Psicología Positiva Aplicada a la Educación.
https://www.educacion.navarra.es/documents/27590/203401/Aulas+felices+documentaci%C3%B3n.pdf/3980650d-c22a-48f8-89fc-095acd1faa1b